小1/語彙力:MBA受験も中学受験も語彙力が大事(『4年生までに身につけたい言葉力1100』)
先日のエントリーで、「中学受験スキルのピラミッド構造」に関する仮説を述べました。つまり、
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このピラミッドには層があり、上から順に、
①受験当日の「運」
②受験校対策の「過去問」テクニック
③「受験テクニック」
④「基礎力」(計算・漢字・社会や理科の暗記)
⑤「読解力」
⑥「語彙」
⑦問題の意味や背景を理解できる「生活上の実体験」
⑧受験勉強に耐えられるだけの子供の「体力」
⑨親子の「信頼関係」
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となっているのではないか、という仮説です。僕の仮説においては、⑥語彙力、というものは、④「基礎力」にも勝る、大事な土台だと捉えています。
なぜか?
それは僕自身の、米国MBA受験のGMAT受験(Graduate Management Admission Test)の経験があるからです。このテスト、英語nativeが受験する前提のものです。Math(=数学)、とVerbal(=国語)の2科目から構成され、コンピューターで受験するものなのですが、これがヤバイ。まじにヤバイテストです。800点満点(=概ね偏差値80という意味)なのですが、700以上(=偏差値70)無いと、米国top 10で戦うことは厳しくなります。英語圏で大学教育まで受け、且つ将来ビジネスの世界でのし上がろう、という猛者たちを母集団とした上で、偏差値70(=上位2%くらい)を取らないと、いけないことを意味します。
GMATを一言でいうと、ヤバイ試験です。Mathはともかく、Verbalは特に「エグイ」です。特に、RC(=Reading Comprehension)と呼ばれる長文読解問題は、特にエグイ。英語nativeにとっての麻布中学受験の国語みたいな問題です。(※先日、麻布の国語の問題を見て爆笑してしまいました。GMATのVerbalにそっくりすぎたので!これは、いずれ記事にします。)
で、なんでこのReading Comprehensionがエグイかと言うと、
1) 文章が長い。
2) 5問のマルチプルチョイス。(※4択と5択では難易度が倍くらいあがります)
3) 文章の論理展開を読み解くのが難しい。ニュアンスも含めて。
4) そもそもパソコンでやるので文章に線などひけない
5) 英語圏での高校レベルの理科、社会、哲学、歴史、などの専門用語が満載。
だからです。
「読む→理解する→記憶に残す→問題を解く」
となります。でも、単語力=語彙力が弱いと、理解があいまいだし、記憶に残らないんですよね。文章が何を書いてあるかはぼんやりとわかるけど、霧がかかっているかんじ。問題を読んでも、「あれ?そんなこと書いてあったっけ?」。
僕はGMATでは文字通りの辛酸を舐めましたが(吐いたことがある)、結局のところ、MBA受験での先生のアドバイスに従い、以下をしたところ、すんなりとスコアが出ました。
①単語をひたすら覚える。MBA受験でよく使われる『TOEFL 3800』はもちろん、GMATやTOEFLに出てくる理系単語を追加で約3,000個暗記した。尚、単語の中では、「動詞」は決定的に重要。動詞が分らないと、文章の意味が全く分らない。「今日僕はラーメンを[xx]した」、では意味も推測できない。しかし、「今日僕は[xx]を料理した」、ならば、ラーメンが分らなくても、ああ料理したんだな、と分る。
②徹底的に英語の文章を読む。とにかく読みまくる。死に物狂いで読む。
・・・あれ?これって、子供の国語の学習過程と同じでは?、と気が付いたのが5月。
なんで子供は文章を読んでも理解していないのか?記憶に残らないのか?
僕の仮説は、「語彙を理解していない。語彙は、「自分の言葉で言い換えができる」レベルでないと、理解できていない」。
ということで、いろいろテキストを見たうえで、学研の『4年生までに身につけたい言葉力1100』を選択し、以下方法で地味に筋トレしています。
①1日に1ページ、つまり6個。
②語彙の説明を音読。その上で、下の段に書き入れる。
③翌日、当日のページをやる前に、先日分を音読で復習。
今日は、
娘:「ワインの(xx)には、温度や湿度などの管理が大切だ、だから、これは、、、、貯蔵(ちょぞう)だね!ちょぞうの意味は、"ものをたくわえて、しまっておくこと"だね。リスがどんぐりをちょぞうする、っていうふうにつかうんだろうね。」
というかんじです。このテキスト、全部でざっくり200ページあり、そのうち問題は180ページくらいでしょうから、半年間やれば全部完成します。今年2016年12月末までに仕上がる予定で、日々、地味な筋トレします。
最近、
妻:「このチーズの香り、ちょっと独特よね~。」
娘:「あ!どくとく!その言葉知ってる!ちょっとふつうと違う、って意味よね?」
と学習した言葉が出てくると反応するようになりました。この好循環を生みたいと考えます。
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ディスカッション
コメント一覧
後天的語学力獲得と先天的な語学獲得は方法論的に全く別物だと思います。悪影響が心配です。
>コメンターさん
コメントありがとうございます!
僕自身、純ジャパドメドメな人間ですので、英語は先天的な語学獲得環境におりませんでした。過去に失敗を重ねた結論が、「単語を覚えよう」でした。
問題は、娘は今、日本語を後天的に学習しているのか、先天的に学習しているのか、どちらかということなのかと思います。僕は、既に「後天的」だと考えます。日本語で意思疎通できる、ロジックも理解する状態なので、あとは語彙力が大事になるとの仮説です。
何も無理して勉強していないので、今年の末までに『言葉力1100』を仕上げて、何がおきるかみてみたいと思います。