小1/サピックス：小1～6カリキュラムの俯瞰＆分析と、夏休みの計画案作成
2016年7月5日（火）、朝。
7月3日（日）の小1組み分けテストの待ち時間で、サピックスの1～6年生のサンプル教材を全て読みました。その結果判明したことは、以下の通り。
=メモ抜粋=
サピックスのカリキュラム。サンプル教材を読み込んだ結果。一気に全部目を通して、ほんとよかった（妻のアドバイスに感謝！）。概要が掴めた。
①小1：算数はクイズ。
②小2：算数はクイズ。国語は2年生はじめで8ページもある長文読解問題。人の気持ちが読み取れるかどうか。とにかく読んで書く問題。これは6年生まで続く。サピックスの国語は長い＆書く。
③小3：超重要な年。小4への橋渡しになっている。つまり、クイズ系→受験問題。算数が受験問題っぽくなってくる。社会と理解の開始。社会は語彙と漢字、幅広い生活知識がないと辛い。（※以前コメントしていただけた方に感謝。小3は大事ですね！）
④小4：算数は完全に受験問題。
⑤小5：同上。
⑥小6：同上。
尚、サピックス算数の問題点は、あれだけの演習量では計算力が身につくとは思えない。計算と漢字は自宅筋トレしておかないと、3年生以後、回らなくなる。社会は漢字が読めないと内容の理解が遅れる仕組み。よって漢字が重要。
=メモ抜粋=
サピックスの小1～小6のカリキュラムを俯瞰して、「何をどのタイミングでしておかないと困ることになるのか」、おおよその見当がつきました。これ、実際のプリントを見なきゃ損ですね。どの校舎にも、サンプルプリントは置いてあるはずなので。
また、「なぜ公文ばっかりやっていてはダメなのか（=小3の2月のサピックス入室テストに合格できない）」、「なぜ低学年でサピックスばっかりやっていてはダメなのか（=小4や小5で、後から入ってきた子供に抜かれるのか）」、についても僕なりに仮説を持てました。
世の中にある受験本って、参考にはなるけど、必ずしも正しいことは書いていませんね。うまくいっているお子さんの保護者は、Best Practiceを誰かに言うインセンティブが全く無いし、そもそも普段やっていることがBest Practiceかどうかも考えることなく、たんたんと日常を過ごしているのだと思います。
上記を受けて、夏休みの目標案は以下の通り。明日、7月6日（水）の組み分けテスト速報の結果をみて、確定させます。
1. 2016年8月末のゴール
①公文算数D（=小4）を終わらせる。200枚/5枚-day=40日間。7月2日（土）から開始なのでスタックしなければ8月末に間に合う。1日に5枚のペースを守る。
②自宅での公文先取りで算数E（=小5）を終わらせる。教材は公文ドリル。
③2年生までの漢字を完璧にする。3年生の漢字はやらない。
④問題文を理解しないと解けない問題への対応力を上げる。（これは定量目標の設定は困難）
2. やらないこと
①社会の先取り。今から県名を暗記しても仕方ない。サピックスは3年生から社会入るが、漢字が読めないと効率が悪い学習になる。漢字が大事。先取りは2年生の後半からスタート。
②理科の先取り。本を読むベースで十分。先取りするにしても、2年生の夏休み後にする。
3. 毎日やること
朝は眠いので音読からスタートして頭を起こす。
(1)朝（0600-0820、含む朝食）
①言葉力1100の後ろ3日分を音読復習。この後ろ3日分は、忘却曲線と時間投資効率を踏まえての結果。その後、新規に1ページをやる。（10分）
②公文漢字2年生を1枚やる。（10分）
③国語トップクラス問題集を1問やる。（10分）
朝食
④公文算数の復習と先取りをドリルでやる。足し算→引き算→掛け算→割り算→小数→分数を2問から3問ずつ（10分）。
⑤算数トップクラス問題集か、サピックス問題集ので、問題文の意味を分かる訓練（0820まで、0820に自宅発、0830学童着）。
(2)夕方（1600に学童でて、1620-1800）
①公文プリントの国語5枚、算数5枚。（40分）
②漢字の復習。（20分）
・・・現状、こんな仮説とします。明日の速報結果、そして、夏休み入る前のトライアルを経て、最終的に確定させます。
長い夏休み。ひたすら筋トレできますね！
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