小1/公文：算数E81～82の最小公倍数で3.5時間苦悶
2016年9月17日（土）、夕方。
妻曰く、娘は15:00に公文教室に入り、18:30に出たらしい。3.5時間！帰ってこないので、迎えに行ったと。
何が起きたかというと、
1) 算数E（=小5）の最小公倍数の求め方でスタック。
2) 結局、E81とE82のプリントで終わった。
3) 国語はできなかった。
・・・E83のプリントをみたら、
(14, 21)→[42]
(25, 35)→[175]
とか解答してありますが、右側の余白にはひたすら計算したあとがあり、プリントが破れそうになっており、悶絶苦闘した痕跡が生々しい。
公文で苦悶、いいですね～！先生も詳しくは教えてくれないので、ひたすら自分で書き直して考えることになります。自宅での学習では、効率を優先するため、そのような贅沢な時間の使い方はできないのですが、苦悶教室はこれをやってくれる！
・・・そして、大多数の保護者は、「教えてくれないじゃないか！」と怒ることになるのだと思います。僕はこれが公文の醍醐味だと思いますけど。
さて、なんでスタックしたか？
それは、僕が自宅学習の公文先取りで、最小公倍数の求め方について、娘にレクチャーしていなかったからです。これは僕としても仕方がなくて、公文の進度表には、「最小公倍数」とは書いていないので。知っていれば、準備した。今週末に娘に仕込んでおきます。
公文の正しい使い方は、
①自宅学習で先回りして計算方法を仕込んでおく。
②公文教室や日々のプリントを「復習」として使う。
③がんがん進めていく。
だと僕は信じています。極力①をすべき。そうしないと、嫌になってしまう子供も多いかと想像。
★ブログ村ランキングに参加しています。お帰りの際に↓をクリック頂くと、このブログのランキングが上がり→訪問者が増加→情報が集まる→分析できる→ブログのネタが増える、という仕組みです。
