小1/回顧：計算力を養うために必要な絶対的練習量
2016年12月21日（水）、夜。一人で反省。
今朝、公文算数F（=小6）をスラスラといている娘をみて思いましたが、計算力は結局は絶対的練習量の勝負なのだろうな、と。
とにかく解く。解きまくる。間違える。自分で、気が付く。また直して解く。
これをどれだけ積んだか、が計算力の速度と精度に繋がるんじゃないかと思います。そして、教材はなんでも良いのですが、恐らく大半の親が、「必要な絶対量」について大幅にunder estimateしていると思います。僕もそうでした。今年5月くらいまで、公文ドリルで、公文を代替できると考えていましたから。これは大きな間違い。
公文プリントが不思議なのは、小型の紙で1枚1枚なので、なぜかクリアするのが精神的に楽なこと。ドリルだとA4の表に沢山問題がみえるので、嫌になる（笑）。こんな下らない違いが、実は低学年には大きな差になるのかなあ、と思います。
尚、中学受験で問われる解決力は、必ずしも絶対量とは比例しないはず。だから、計算力で突き進んでいけても、最後までは到達できないと考えています。これをどう育成するか。考えないといけません。
恐らく、、、日常生活の過ごし方にヒントがあるはず。
★現時点の取組状況：
①サピックス：小1最上位クラス【2016年7月組分けテストから】
②公文算数：F教材（=小6）【2016年12月16日に算数E終了テスト合格】
③公文国語：CII教材（=小3後半）【2016年11月11日に国語CI終了テスト合格】
④漢字検定：7級（=小4）【2016年11月6日受検で8級（=小3）に合格】。
★ブログ村ランキング:
本ブログは娘と僕の「反省録」ですが、読者の方のお役に立てば嬉しく思います。お帰りの際に↓をクリック頂けると励みになります。
