小1/計算視力：娘の自転車にスピードメーターを導入（速度と距離の実体験）
2017年1月2日（月）、午後。
娘の自転車にスピードメーターを導入しました。
一時期、娘は自転車を4台保有しておりましたが、現在は2台。主力戦闘機は、保育園時代に僕が組んだフラットハンドルの24インチ自転車。日本最軽量クラスだと思われます（チタン・カーボン部品等も惜しげもなく投入し、8kg台）。ギア比も僕が徹底的に考え抜き、パスハンティングから平地高速走行までカバーできるようにしていますが、これまで意図的にスピードメーターは装着しませんでした。
理由は簡単で、子供がメーター見て走ると前方不注意で危険だから。
しかし、娘のバイクライディングスキルが最近大幅に向上したことから（シーソーがちょっとできる）、ブレーキング技術も含めて少々のことでは転倒することはなさそう、ということで小1の1月でのスピードメーター導入となりました。
今日は、
僕：「この平地を全力で走っててみて。最高速度を計測するから。」
ということで公園でトライしたところ、23.3km/時速。
僕：「ざっくり、時速23kmが今の実力だね。」
娘：「うん！」
・・・ということで帰宅。
そしてこんな会話が。
妻：「明日行こうとおもっている街は、ここから10kmくらいの距離かな？」（※実際には10kmではないと思うけど）
娘：「どれくらいの時間かかるの？」
僕：「はいっ、質問です。時速23km、つまり1時間に23km進む自転車の場合、10kmを走るのにかかる時間は？」
娘：「えっ、だいたい30分くらいでしょ。」
うむ、合っています。「だいたい」という概算の概念はかなり重要。尚、本来は、「では30分よりちょっと長くかかる？それとも、短い？」という質問すべきでしたが、聞き忘れました。明日聞いてみよう。
・・・速度の問題だろうが、旅人算だろうが、結局のところは「速度と距離の実体験」が無いと、面白くない。とはいえ、「車に乗る」ではダメ、実体験にならない。徒歩もダメ、速度がでても4kmだし歩きながら見辛い。
ということで、「自転車＋スピードメーター」が武器になるとの仮説。そして、数字の具体化を通して、計算視力の強化にも繋がる予感。
（※僕のダウンヒルが好きで、舗装路での最高速度記録は70km/hオーバー。しかし、自分の経験からして、下りで記録目的に最高速度トライアルを行うのは危険。よって、娘のサイクリングのときには注意させる必要あり。）
★現時点の取組状況：
①サピックス：小1最上位クラス【2016年7月組分けテストから】
②公文算数：F教材（=小6）【2016年12月16日に算数E終了テスト合格】
③公文国語：CII教材（=小3後半）【2016年11月11日に国語CI終了テスト合格】
④漢字検定：7級（=小4）【2016年11月6日受検で8級（=小3）に合格】
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