小2/作文：AとBのうち、Aが良い理由

2017年9月16日2017年09月（小2）

2017年9月15日（金）、夜。

 

僕：「今週末に計画していた登山は延期にする。台風がきているので、登山することはできない。今週末、暇になってしまったから、いつも通りの勉強と、そして、近場にあるAかBに行こうぜ。」

 

娘：「やった～！私は、Aに行きたい！」

 

妻：「私はB！」

 

僕：「意見が割れたね。では、娘、400字詰め原稿用紙に、君がAが良いと思う理由を書きなさい。10分あげる。はい、スタート（タイマーを押す）。」

 

娘：「おっしゃ～。（カリカリカリ）」

 

・・・完成した娘のエッセイを読むと実に面白い。

 

=quote=

私はAに行きたいです。理由を五つ言います。

 

一つ目は、[Bにいやなものがある]。

 

二つ目は、[Bに好きな動物がいない]。

 

三つ目は、[Bは子供はつまらない]。

 

四つ目は、[Bには遊具が無い]。

 

五つ目は、[Bには娘が好きな道具がない]。

=unquote=

 

僕：「そうか。では、Aにしよう。」

 

妻：「ああ、B・・・。」

 

娘：「やった！」

 

僕：「でも、君のこのエッセイ、英文で書いていたら良い点は取れないよ。」

 

娘：「なんで？」

 

僕：「AとB、どちらが良いか？というテーマに対して、英語の世界だとAをひたすら持ち上げるようにしないとダメなんだな。日本語だと×にはならないだろうけど。日本語で考えているとBのダメなところをあげればAが相対的に有利になるような気がするじゃん？でも、実は、Aそのものが良いことの理由になっていないんだよね。英語のエッセイ指導（=TOEFL）で初めにやらかすのが、この間違い。英語で書くエッセイだと、Aが良い理由を挙げてそれを具体的に、且つ構文と語彙を変えて書く。そうするとテスト（=iBT）の自動採点でも高得点が出る。」

 

娘：「つまり、私は、Aが好き、ということを具体的に書けばよいということね？」

 

僕：「その通り。そして、理由は3つでいい。5つはいらない。その3つが、それぞれ完全に異なる理由が良い。かぶってはいけない。そのかわり、その3つを具体的に書くことが大事。」

 

娘：「分かった。今度からそうする。」

 

Aにしよう。

 

 

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