小2/作文:AとBのうち、Aが良い理由
2017年9月15日(金)、夜。
僕:「今週末に計画していた登山は延期にする。台風がきているので、登山することはできない。今週末、暇になってしまったから、いつも通りの勉強と、そして、近場にあるAかBに行こうぜ。」
娘:「やった~!私は、Aに行きたい!」
妻:「私はB!」
僕:「意見が割れたね。では、娘、400字詰め原稿用紙に、君がAが良いと思う理由を書きなさい。10分あげる。はい、スタート(タイマーを押す)。」
娘:「おっしゃ~。(カリカリカリ)」
・・・完成した娘のエッセイを読むと実に面白い。
=quote=
私はAに行きたいです。理由を五つ言います。
一つ目は、[Bにいやなものがある]。
二つ目は、[Bに好きな動物がいない]。
三つ目は、[Bは子供はつまらない]。
四つ目は、[Bには遊具が無い]。
五つ目は、[Bには娘が好きな道具がない]。
=unquote=
僕:「そうか。では、Aにしよう。」
妻:「ああ、B・・・。」
娘:「やった!」
僕:「でも、君のこのエッセイ、英文で書いていたら良い点は取れないよ。」
娘:「なんで?」
僕:「AとB、どちらが良いか?というテーマに対して、英語の世界だとAをひたすら持ち上げるようにしないとダメなんだな。日本語だと×にはならないだろうけど。日本語で考えているとBのダメなところをあげればAが相対的に有利になるような気がするじゃん?でも、実は、Aそのものが良いことの理由になっていないんだよね。英語のエッセイ指導(=TOEFL)で初めにやらかすのが、この間違い。英語で書くエッセイだと、Aが良い理由を挙げてそれを具体的に、且つ構文と語彙を変えて書く。そうするとテスト(=iBT)の自動採点でも高得点が出る。」
娘:「つまり、私は、Aが好き、ということを具体的に書けばよいということね?」
僕:「その通り。そして、理由は3つでいい。5つはいらない。その3つが、それぞれ完全に異なる理由が良い。かぶってはいけない。そのかわり、その3つを具体的に書くことが大事。」
娘:「分かった。今度からそうする。」
Aにしよう。
★現時点の立ち位置:
①サピックス:上位8%【2017年7月組分けテスト】
②公文数学:G教材(=中1)【2017年3月24日から】
③公文国語:EII教材(=小5後半)【2017年7月25日から】
④漢字検定:5級(=小6)【2017年6月18日に6級合格】
⑤トップクラス算数徹底理解編:小2【2017年8月4日から】
⑥きらめき算数脳:小2【2017年6月29日から】
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