小3/公文：2019年3月末までの毎日の枚数を決定

2018年4月20日2018年04月（小3）

2018年4月20日（金）。

 

ついに今日から15枚/weekでの公文の開始です。公文の取組を振り返ると、以下の通りとなります。

・2015年10月(年長)：
★公文開始(5枚/day)

算数4A、国語4A

・2016年04月(小1)：
数学B（=小2）、国語AII（=小1後半）

・2017年04月(小2)：
★公文ペースを5枚/day→3枚/dayに変更

数学G（=中1）、国語DII（=小4後半）

・2018年04月(小3)：
★公文ペースを3枚/day→2枚/dayに変更
数学H（=中2）、国語GII（=中1後半）

・・・毎年4月にスローダウンしていますね。高進度になると1枚あたりの負荷が高まるので、枚数調整することでペースを作ることになります。このペースでいくと、来年、2019年4月（小4）になったら恐らく、2枚/day→1枚/dayにペースを落とすことになりそうですね。そして、たぶん、2019年4月には数学はJフレンズになっているものと思われる。1枚ならば時間的にもかかりませんので、4～6年も継続できるかもしれません。公文は辞めたら忘れてしまうようですから、継続することが大事。中学受験が終了した瞬間に（2022年2月）、中学分野の方程式や計算が完成されており、高校数学にも足を突っ込んでいることになる。恐ろしや。

 

・・・さて、今宵考えるのは、15枚/dayの毎日の配分。結局、公文は筋トレと同じで、以下条件があります。

 

①スラスラできるくらいが丁度良い。

②枚数をこなしても意味が無くなる上限がある。

③やらなかった日の筋トレは、永遠に取り返せない。

 

つまるところ、「同じ枚数を毎日毎日やり続ける」ことが最大効果を発揮するようです。3枚/dayですと忙しい金曜日の朝にできないことがありましたが、小3の1年間は以下ペースで公文で筋トレすることにします。

 

毎朝、国語→数学の順序で、

 

月：2枚

火：2枚

水：2枚

木：2枚

金：1枚（夕方に公文教室があるので）

土：3枚

日：3枚

合計：15枚

 

いろいろ考えましたが、このペース配分が最も効くと思われます。

 

漢字検定5級までの漢字学習の際にも、「漢字書き取り練習は2文字にするか、3文字にするか」を徹底的に考えましたが、同じ教材を使っても学習効果に差が出るのは、能力の差というよりは時間の使い方の差が大きいと思います。過去2年間を振り返ると、本当にそう思う。

 

継続は力なり。

 

ただし、やり方が大事。

 

 

★現時点の立ち位置（塾以外）：