小4/リブログ：”小1/読み聞かせ：「ところが」に注目”

2019年7月19日2019年07月（小4）

2019年7月19日（金）。

小1戦記君、1年前の記事。

そういえば、小1の夏休み手前までは、読み聞かせも頑張ったなー、と遠い目。

年少～小1でよく親が勘違いするのは、「読書好き = 国語ができる」という思い込み。現実はこの真逆で、「多読をする = 国語が出来ない」と思います。理由は簡単で、①上っ面をものすごいスピードで読んでいるだけ、②幹となる語彙力がないと、ぼんやりした文章を読んでいるだけ、だからです。

これ、深刻なのは、

親：「うちの子は、これだけの本を凄いスピードで読めるのだから、国語できるのかも♪」

と期待しちゃうことですかね。テストを受ければ一発でこの幻想が砕けることになるわけですが、低学年の国語テストは簡単すぎて、実は「読解力」とか「記述力」については計測していません。なので、小2くらいでこれに気が付くと、実は先頭集団は国語においても遥か先に行っていて、そこからの巻き返しが辛いという構造。

解決法は簡単。「語彙力の強化」×「多読」＝「読解力」。TOEFLやGMATの対策方法と同じです。基本語彙力無き読書は、時間の無駄。

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・・・と、必ずしもうまく行きませんが、良い読み聞かせの方法がないか、日々模索しています。僕が読み聞かせをする時間よりも、娘が一人で読む時間の方が長いし、またそうあるべき。よって、早い段階で、「物語の展開だけを拾い読みする速読ではなく、じっくり文章を味わう精読」の基礎を固めることが、その後の読書タイムを豊かにするのでは、と考えています。

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