小6/英語：中学受験生の「純ジャパnon-native英会話」

2021年6月12日2021年06月（小6）

2021年6月12日（土）。

最近、公文英語プリントの発音がnativeにも通じるレベルだし、音読もスムーズです。ただ、今朝危ういと思ったのが、

僕：「あれ、そういえば、最近E-pencilで聞いてなくない？」

娘：「（しれっとして）聞いてないよ。だって、読めるし、問題無いから、聞くのが面倒くさいから。」

僕：「おいおいw。それは駄目です。毎日聞いてください。」

娘：「は～い。」

・・・と、やはり小学生はマネジメントに注意しないと、こういうことが発生します。毎日リスニングして頂きます。早めに気が付いて良かったです。「英単語を暗記していない状態が1ヶ月継続していた」ような悲劇と似ていますね。英語はすべきことを、毎日たんたんと積み重ねることが最速だと僕は考えますが、小学生が自ら、「すべきこと」と「しなくて良いこと」を峻別するのは厳しいです。特に、「しなくて良いこと」の判断は厳しいですね。これは中学受験の学習でも同じことですが。

ノリで以下を会話してみました。

僕："I know you can read Kumon material with no difficulty. But please use E-pencil and listen everyday. Listening practice is important."

娘："Oh, you are noise. Now I am doing Sapix homework, so you must do quiet!"

・・・と反論されました。意味は通じますね。

公文英語JII後半レベル+パス単準2級までできると、nativeと英会話練習が可能な状態になるようです。4月に中学に入学した段階で英語がゼロ発進となるのか、自力で「多読」+「nativeと意味がある英会話」ができる状態からのスタートになるのか、最初の中学1年という時間軸では大きな差になると思います。新小4の2月にアルファベットなぞり書きから開始して、時間をかけずにここまでこれるのですから、やらない手はないと思います。

娘用のBose NC700にも投資したし、オンライン英会話でもやってみようかな、と思います。