小4/リブログ：小2”僕の学習：ご質問への回答（「難易度調整」と「時間制」）”

2019年9月26日2019年09月（小4）

2019年9月26日（木）。

 

小2戦記君、2年前の記事。

 

2年前の記事です。うーむ、書いてある内容が全く古くありませんね。やはり、今有名な中学受験の専門家たちは、古き良き時代のレガシー遺産に胡坐を書き、現在起きている現象を甘く見ているような気がしてなりません。

 

まあ、そんなスタンスをとっているから、先鋭的な新参者にdisruptされるのだろうけど。

 

ついに、、、最恐専門塾が他科目領域に進出しようとしているし。

 

=quote=

低学年の勉強方法については、専門家ですらも「勉強が意味が無い」「勉強は意味がある」という根源レベルで、決着がついていません。

 

しかし、世の中の現実としては、確実に低学年化が進行していることは間違いありません（サピックスの低学年でのクラス数増加をみれば一目瞭然）。

 

低学年の子供は、高学年に劣らず個性があるので、普遍性のある勉強方法は無いのかもしれません。しかし、僕としては、「難易度の調整（=できることをやる）」、「時間制（=not ノルマ制）」によるマネジメントは、汎用性が高いと感じています。

=unquote=

 

 

★現時点の立ち位置：

・資源配分比率：サピックス50%、中学入学後50%

①公文：数学J(=高校基礎)/上位0.3%【2019年01月29日から】