小5/語彙力：「漢字の要」の3回目の挑戦を開始

2020年5月15日2020年05月（小5）

2020年5月15日（金）。

このブログは反省録なので、失敗経験ほど詳細に書いて、将来見直すようにしています。

サピックスが求める漢字のレベルは高く、そして量が多い。その集大成が、「漢字の要」。これはStep 1、Step 2、Step 3があります。まずはStep 1で正確に暗記することが大事なのである。

・・・そんなことは誰もが分かっているのですが、実際にやるとなると、これがまた難しい！

以下に整理しておきます。

(1)ファクトとしての過去の失敗

・1回目：2017年12月9日（小2）に開始して、2018年6月14日（小3）に断念。

・2回目：2019年6月16日（小4）に開始して、2019年9月23日（小4）に断念。

(2)失敗の原因

①小2の10月で漢字検定5級（=小6）まで合格しているので、漢字はもう大丈夫だろう、と言う慢心があった。現実には、漢検レベルは最低限を保証するものにすぎず、サピックスが現学園で求める漢字レベルは深いので、太刀打ちできない。よって、現学年の漢字深堀りをしないとテストで痛い目に遭う。

②「漢字の要」は小6の漢字の深堀りに相当する。現学年の漢字深堀りを完了してからでないと、手を出してはいけない。

(3)今回の3回目の挑戦がこれまでと違う理由

①現学年の小5漢字深堀りが完了している（漢字検定6級(=小5) + サピックス小5夏の国語の要）。よって、安心して小6の漢字深堀りに時間を割ける。

②前回の失敗時から、娘の語彙力全般が読書により底上げされている。

(4)今後の対応

①毎日見開き2枚を解く。間違えたものに、黒×を付ける。

②その黒×を集中的に復習する。

③尚、「漢字の要」はフォーマットがとても使いにくい教材です。具体的に言うと、「赤シートで隠すことを前提とする」ので、とても使いづらい。漢字を体系化したのは優秀だが、「フォーマットをどうしたら小学生が使いやすいか」を考えていないので、編集者の能力が低いことが良く分かる。僕が設計するならば、上段に問題、下段に解答、全ページ同じフォーマットにします。こうしてくれれば、上半分を切り落とせば、答えがない問題集になるので。

娘：「サピックスは子供のことを良く分かっていないね。赤シートだと、答えみてから書いちゃうと思うよ（笑）。子供はずるをするから。でも、しかたがないよね。。だって、間違えると親が怒るし、書き直さないといけない漢字がたくさんあると嫌になるから、ずるしたくなるから。」

僕：「この漢字の要に限ったことではないけど、同じような悲劇や無駄がたくさんあるのだろうな。時間投資しているつもりが、ほぼ無駄になっていた、、というもの。まあ、僕も「漢字の要」では2回失敗しているので、今回は成功させたい。仮に失敗に終わったとしても、本来は小6でやるので、fail fastだが。」

娘：「だね。」