小2/公文：2017年度KUMON未来フォーラム（参加しての感想）

2017年7月29日2017年07月（小2）

2017年7月下旬。

 

2017年度KUMON未来フォーラムに参加してきました。

 

結論として、とても有意義なイベントでした。中学受験を想定しつつ、年長～小2で公文を頑張っている方は、サピックスなどの塾が暇な今のうちに、未来フォーラムへの参加資格を得られるように公文のスケジューリングをする価値はあると思いました。

 

凄いですよ、同学年の高進度学習者。実際に目の前におり、プリントに取り組む様子を見ることができますから。

 

(1)日時・場所

2017年7月下旬。都内のホテル。

 

(2)我が家からの参加者

娘、妻、僕。娘は、小1終了時点、つまり2017年3月末で、数学G10（=中1）なので招待。

 

(3)会場の配置図

会場前方に司会席。それから、6人がけの机が並ぶ。配置は以下の通り。

 

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<司会席><スクリーン><演壇>

 

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<以後は保護者席>

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□は机一つ分の意味です。これは6人掛け。生徒が5名で、指導者が1名。列は、司会席を向かって、左からA、B、C、D、E、F、G、と名前がついている。つまり、小1・・・中学、ということ。未就学児は全部で5名でした。席は先着順。今回の出席した公文生は約200名。

 

(4)公文の「東京本部」の構造

スタッフの方に聴取したら、以下5局から組織されているそうな。

 

①新宿事務局

②池袋事務局

③上野事務局

④品川事務局

⑤立川事務局

 

未来フォーラムは上記事務局別に、7月下旬に開催されると。

 

(5)小2で未来フォーラムに参加していた公文生

10分間の学習タイムに、各自が取り組んでいるさまを間近で観察できます。小2の列は2往復して観察しました。以下が結果。

 

①英語での参加者：28名

②算数での参加者：7名（I=中3が1名、H=中2が2名、G=中1が4名）

③国語での参加者：1名（I=中3が1名）

④合計：36名

 

・・・大半が英語での参加者でした。尚、小2で中3の連立方程式をスラスラと解いているのをな目の当たりにすると、いろいろと考えさせられます。本当にいるんですね。

 

(6)先輩からのスピーチ

小学低学年で公文算数と国語の全教材を終え、その後中学受験でいったん公文を休んだものの、中学受験終了後に再度開始して、高校在学時に最終教材まで終わらせた方のお話でした。現在、某大学某学部の6年生。スピーチ内容が素晴らしかった。

 

(7)フォーラムタイム

同学年の子どもたち同士が話し合いをする場。

 

(8)エール交換

親から子供へ、子供から親へ。

 

(9)名言集

小2男子：「いつ公文をやっているからというと、朝の4時からです。日中は学校とか習い事で忙しいからです。」

 

小2男子：「僕、英語ができる方法を分かっちゃったんですよ。単語力だよ、単語力。単語分かればだいたい分かる。」

 

娘：「公文をやめたいときもあります。でも、やるしかないから、やっています。」

 

(10)親の感想

妻：「まだ未就学児もいるけど、みんな落ち着いているね。誰も騒いだりしないで、ちゃんと話を聞く。そして、10分間の学習タイムの集中力は、、、あれは何？周りを大人が歩いたりしていても、一心不乱に問題に没頭しているのには驚いた。普段の公文教室はとても騒がしいし、落ち着いて勉強できる環境ではない。あの中でも集中力を発揮できるのだから、今日の環境なんて余裕なんだろうね。」

 

そして、僕の感想。

 

低学年での高進度学習者、つまり生きた人間を実際に目にするというのは、サピックスの成績優秀者リストに出てくる「順位の数字」を見るのとは全く異なりますね。

 

中学受験をする場合、小3の3月、つまり小4に入るのと同時に公文を卒業するのが一般的かと思います。つまり、算数と国語で未来フォーラムに行けるのは、実質的に以下2回のチャンスしかありません。

 

・1回目：小1の3月基準（=小2直前）→小2の夏休み

・2回目：小2の3月基準（=小3直前）→小3の夏休み

・3回目：小3の3月基準（=小4直前）→小4の夏休み（※この時点で公文に在籍していないと参加資格が無いのだが、退会しているのが一般的なので参加できない）

 

(11)娘の感想

娘：「向かい側の女の子が、私が目指している、数学Iの問題（=中3）をスラスラといていて、いいなと思った。他のお友達が英語やっていて、英語も楽しいのかな、とちょっと興味を持った。」

 

親の仕事の一つが、「具体的な目標設定」と「競争環境を与えること」だと思っておりますが、公文未来フォーラムへの参加はとても有意義でした。

 

(12)保護者から子供へのメッセージ

公文から配布されたメッセージカードに、以下を記しました。

 

「毎日たんたんと。」

 

 

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