小2/新聞：読み方をちょっと改革する実験

2017年9月25日2017年09月（小2）

2017年9月25日（月）。

 

毎日小学生新聞を、2017年3月14日から購読しています。半年が過ぎましたが、記事の内容、構成、文字の大きさ、全て満足しております。

 

娘は夕方に目を通し、また週末には一面の説明をしてもらう（且つ、僕も一緒に読む）ことにしています。我が家はテレビの電源を入れる習慣が無いので、いわゆるニュース類は一切見ません。よって、娘が世の中の動きを知る唯一の媒体が、毎日小学生新聞になっています。

 

娘：「あー、またトランプ大統領の話か。続くね～。国際政治の話って難しくてよく分からない。」

 

というような会話が最近多いのですが、昨夜は面白いことがありました。

 

僕：「トランプ大統領とマクロン大統領の国連演説の記事だが、音読してごらん。」

 

娘：「えー、読んでも分からないよ～。」

 

と言いながら音読しましたが、

 

娘：「あれれ？声に出して読むと、意味が分かること多いね。どこかで聞いたことがある音が多い。」

 

とのことで、予想外に楽しんでいました。

 

一面記事については、

 

僕：「この記事は、一言でいうと何？そして、何が問題？なぜ、そうなっている？」

 

と毎晩突っ込むようにしています。これもこれで楽しいのですが、ちょっとやり方を変えてみることにしました。それは、①読むべき記事を僕が予め赤枠で囲み、②最も重要な部分に赤傍線を引いておく、というもの。

 

僕：「なんでパパがこの部分が最も大事だと考えたか、想像してみて。」

 

という問いかけをしてみたいと考えます。

 

初日となる今日は、「ボーイスカウト 苦境 10年で半減 6万人に」の記事。

 

 

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