小3/マスター5年：間違い問題の復習に方針転換

2018年5月20日2018年05月（小3）

2018年5月20日（日）。

 

マスター5年を開始したのは、記録によれば2017年12月22日。半年が経過しました。

 

略毎日、3問ずつ解き続け、今は50ページ目くらいまで到達。最初のころはぽろぽろ間違いがあり、中盤では間違いがなくなり、最近は「写し間違い」や「カッコ計算」で間違えることが散見される。問題の難易度は変わらないにも関わらず。間違えた問題には×をつけてあるので、見てみると、「散見される」というのは僕の意識の問題で、実際にはさほど増えていないようです。計算問題はできて当然であり、実際にそう考えますが、間違えた事実を必要以上に認識している可能性があるようです。

 

ということで、

 

僕：「マスター5年を進めるのは一旦停止して、前に間違えた問題を全部解きなおそう。」

 

娘：「うん。」

 

という方針に切り替えました。

 

これが大正解で、やはり前に間違えた問題は、間違える！間違いのパターンが同じなので、笑ってしまいました。

 

計算問題については、カッコの使い方について、自分で問題を作ってもらいました。

 

9 + 3 – 4 + 2 – 1 =

 

僕：「答えが9、5、7になるように、カッコを入れてみて。」

 

・・・マスター5年の半年分の間違いを復習したら、マスター6年に進もうかと思います。小3の終わり、2019年1月末には、マスター6年の半分くらいを1回転して、間違えた問題を抽出されている状態にしておこうと思います。新小4のスタート時点で、これで計算基礎はほぼ完成。公文でいくら先に進もうとも、中学受験レベルの計算ができることには貢献しませんので。

 

公文数学G以後は、計算力への貢献というよりは、キッズBEEのような思考力系問題への寄与度が高いと思います。文字式の操作は、論理展開の訓練となります。これは、公文Hの世界に足をつっこんで理解したことであり、事前には分かりませんでした。

 

 

★現時点の立ち位置（塾以外）：