小4/公文：小4の6月のα1-3の読解力の限界

2019年6月7日2019年06月（小4）

2019年6月7日（金）、夜。

 

小4の6月の成績が、いかにアテにならないか、良く分かる会話なので記録に残しておきます。

 

僕：「今朝の公文国語の『土佐日記』でどこが一番面白かった？」

 

娘：「んー、やっぱりコウカイのところかな？」

 

僕：「（後悔を期待したが）コウカイ？」

 

娘：「うん、航海。土佐から京都に戻るまでのことが、古い日本語で書かれていることが面白い。」

 

僕：「そうか。。京へ戻ったときのシーンは？」

 

娘：「やっと、もどったな、というかんじだったね。」

 

僕：「他には？」

 

娘：「特に何も思わなかった。」

 

僕：「そうか。。。パパは、その家で生まれた自分の娘が戻らなかった、戻れなかったことに対する親としての気持ちを知って、涙が出てきたが。。」

 

娘：「ははははははは！そんなの分からないよ、私には！親の気持ちだなんて！無理～！」

 

・・・僕としてはある種の絶望ですわな。それが分かる、公文国語Jに感謝。

 

小4の6月の読解力とか国語なんて、小6の2月の状態を占うとは到底思えません。論理上の上っ面な意味は理解しているが、語感とか、行間とか、全く読めてないことが分かりました。

 

中学受験の国語のテーマ。死別、離婚、不倫、貧困、虐待、後悔、などなど。そういった感情を理解できない。

 

娘は幸せなのか。それとも、不幸せなのか。

 

 

★現時点の立ち位置：

・公文からサピックスへシフトを開始する。

①公文：数学J（=高1）/上位0.2%【2019年1月29日から】