小4/コメントへの回答：「保護者へのコーチング事業の開発」⑤

2019年9月14日2019年09月（小4）

2019年9月14日（土）。

 

本件についての連絡です。

 

(1)経緯

昨日朝に記事にしまいた。その結果、開始数時間で30名以上の方からモニターの申込がありました。多すぎて途中から数えるのが不可能になり、正確な人数分かりません・・・。

 

コンタクト頂いた方の中から、WeChatで僕から複数名にアクセスさせて頂き、速やかにチャットが開始した方をモニターにさせて頂きました。尚、返信が無い方が複数名いますが、恐らくWeChatの通知モードがオフになっていて気が付いていないかもしれません。

 

(2)現状

まず1名の方とWeChatでゴリゴリやり、フローが分かったので複数名に増やしました。現在、同時並行で進めています。

 

やってみて分かったことは、以下の通りです。

 

①「課題は何ですか？」。この質問からチャットが開始しています。まずは課題を見つける。算数なのか国語なのか。そしてそれらの、何がボトルネックになっているのか。

 

②WeChatだと画像シェアも簡単なので、実際の問題と解答、模範解答などの分析も容易。実際に、大手塾のテキストや問題を見て、一緒に考えることができます。

 

③上記の①②の中で、本当に解決すべき課題が見つかるようです。そして、それへの打ち手をチャットで一緒に考える。

 

④チャットが開始してから数時間はチャット数が100とかになりますが、「課題」と「打ち手の仮説」が分かると、あとは保護者の方が実際に試してみて、考えるというフローになります。なので、チャット数が極端に落ちます。なので複数人対応できることが判明。

 

⑤面白かったのは、「では、その打ち手を、娘に聞いてみましょうか？」というもの。娘に聞いてみて、子供の感覚で解説してもらいます。また、「娘からお子さんへのメッセージ」もやってみましたが、有効なようです。親が言っても聞かないが、おねーちゃんが言うならば、やってみようかな、という感覚のようです。これができたら、娘も慈善団体に貢献できるので、良いビジネスモデルになると思います。

 

(3)今後

スモールスタートでやってみて分かりましたが、僕が経験した学年でないと、お役に立てないと思いました。小4は僕も試行錯誤中ですので。。。よって、小3以下（=小4未満）の方が対象になります。

 

現状、複数の小2と小3の方とチャットしていますので、年長の方1名と、小1の方1名を募集します。関心がある方は、以下フォーマットでこのブログのコメント欄からコメントお願いします。尚、個人の特定に繋がるような個人情報は「コメント欄」にも「WeChat」にも書きこまないでください。

 

=quote=

①学年：

②性別：

③現状認識する課題：

④WeChat ID：

⑤何かコメントがあれば：

=unquote=

 

★現時点の立ち位置：

・資源配分比率：サピックス50%、中学入学後50%

①公文：数学J(=高校基礎)/上位0.2%【2019年01月29日から】