小5/サピックス：小5算数基礎トレからの学び（4月18日分の問7）
2020年4月18日（土）。
サピックスの優秀な教材である算数基礎トレ。
これは「絶対に10問全部正解する！」という気概をもって取り組まないといけない問題なのですが、娘は最近はぽろぽろと間違える。
今朝は問7、つまり過不足算で間違い。そして昨日も間違えている。
=quote=
問7
[xx]人の生徒が講堂の長いすに座るのに、1脚に4人ずつ座っていくと（・・・以下割愛）。
=unquote=
娘の解き方を見て、
僕：「はい、これではダメだね。余るとか不足するとか、文字使って表現しているのが既にアウト。これ、サピックスの解き方？」
娘：「うん。」
僕：「ふーん、そうなんだ。まあ、このあたりがサピックスの集団塾としての限界なんだろうな。それは、下位クラスでも対応できるユニバーサルなやり方だから。では、一旦、サピックスの解法は忘れよう。図で表現すると共に、方程式に表してごらん。方程式で解くかどうか、ということではなくて、文章の論理構造を文字式にできるかどうかで、文章をきちんと読み取れているかどうかが分かるんだよ。」
という事で、娘に書いて貰いました。
娘：「なんだ、、簡単じゃん。なんでこんなのを解けなかったんだろう（反省してました）。数学的アプローチは上で、算数的アプローチを下に書いてみた。算数的アプローチの場合、誰も座っていない椅子の調整をして揃えて、差分をとって椅子の数を求めることになるね。」
僕：「どちらの方が、分かりやすい？」
娘：「圧倒的に方程式だね。算数だと、無理やり調整するような感じだから。算数的アプローチは、"自分に都合の良いように状況を変える"なんだよ。数学的アプローチは、"直線的に物事を見たかんじで何も変えない"。だから、方程式の方が、状況整理する上では分かりやすいし、論理が明確だから分かりやすい。」
僕：「良い気付きだね。数学的アプローチの方が、有無を言わせない明確さがあるね。」
★現時点の立ち位置：
・資源配分比率：サピックス70%、中学入学後30%
①公文：数学K20・国語K100で冬眠【2020年1月から】
②公文：英語HI/上位45%【2020年3月10日から】
