小3/公文：数学Hの連立方程式と多項式

2018年5月2日2018年05月（小3）

2018年5月2日（水）、朝。

 

公文数学H105の「方程式の応用問題」と、数学H119の「単項式・多項式の計算」を解いている娘を見て思うこと。

 

それは、公文数学Hになると、

 

①文章題の論理"解析"能力 → 文章を絵にできるかどうか

 

②論理"展開"能力 → 正確な運筆

 

を鍛える訓練であるということ。

 

(-3XY^2)(-2XYZ^2)^3=

 

こういう訓練を毎日積むことで、一見無関係そうなキッズBEEのような思考力系問題への対応力が増すようになります。キッズBEEメダリストは、公文で鍛えられている子供が多そうだなあ。鍛えられている、というよりは、楽しいから進んでしまった系なのだろうけど。

 

暇な低学年のうちに算数を伸ばしたければ、手段はなんでも良いのだが（公文は便利ではあるが絶対解ではない）、基礎的な数学をやるのが早道な気がします。「＝」、つまりイコールの概念を扱えるかどうかは、とても大きい差になると思われる。

 

そして、中学受験が終了した瞬間に、既に高校数学に片足を突っ込んでいるのだから、中1になった瞬間から余裕がある。そりゃ強いわけだ。志望校に行こうが行くまいが、中学生活は待っている。

 

 

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