小3/マスター6年：1日1問をやる意味

2018年8月4日2018年08月（小3）

2018年8月4日（土）、朝。

 

娘：「今日でようやくp.11だね。全部で180ぺージくらいあるから、ぜんぜん終わらないね（笑）。このペースだと、数年かかるね～！」

 

1日に1問だと、ほーんと進みません！2018年6月3日から開始しているのに、まだp.11（笑）。

 

計算については、サピックス基礎トレで現学年をしっかりやっているし、その他テキストでもたくさん出てきます。だから、

 

僕：「いや、1日に1問くらいでいいよ。マスター6年は。これ以上計算ばっかりやっていても仕方がない。先に公文算数Fで固めてしまったし、マスター4年と5年で基礎レベルまでおさえた。あとは6年相当の計算を、確実に仕留め切るようなレベルで十分だよ。」

 

p.11はこんな問題。

 

([xx] – 1/6 )÷1 1/2 = 1/3

 

6 – 1 2/5÷0.28 =

 

(3 1/2 – 2 x 1/4)÷5/6 – 3.2 ÷ 1.2 =

 

・・・毎日、1分未満でさくっと解いています。ほぼ間違わない。この軽い負荷を継続することで良いかなと考えています。

 

娘は、小2の終わり段階で、中学受験本番レベル（除く、灘みたいな計算問題）に、対応できるだけの計算処理能力を獲得しています。できない問題もありましたが。

 

有名中は平成29～30年まで3冊あるので、実際の中学受験問題を毎日1問ずつ解いていくのも面白そうではある。しかし、あんまり時間を使いたくないので、地味にマスター6年の軽い負荷を継続することで良いかな、と思っています。

 

とはいえ、実験したみたくなる。

 

平成29年度 開成中学校

 

35/3 x ([xx] x 1.4 + [xx]÷1/2 + 20）÷7/60 = 2017

※[xx]は同じ数

 

これ、[xx]を文字式のXで考えたらすぐにできるけど、「解説」みると苦しい説明だなあ。

 

面白いから、週末に1問ずつやってみさせようかな。やってみよう☆

 

 

★現時点の立ち位置：

・塾アドバイスに従い現学年カリキュラムを深堀りしつつ、夏休みは公文を進める。

①公文数学：H教材（=中2）/上位0.5%【2018年1月19日から】