小5/リブログ：”小2/算数：世の中にある低学年算数問題集体系（続き）”

2020年8月11日2020年08月（小5）

2020年8月11日（火）。

 

小2戦記君、3年前の記事。

 

算数の本質を考えるという、贅沢な時間の使い方ですね（笑）。

 

=quote=

・・・この「パズル系」というキーワードを頭に入れたうえで、上記(1)～(6)の全部の教材を手に取り、俯瞰してみて、ようやく気が付きました。

 

ひょっとして、こういうことか？

 

====

■算数の本質：

論理的展開の帰結。つまり、「こうこうこうで、こうだから、こうなる」。

 

■低学年算数教材の体系：

縦軸を「論理性の見え易さ」、横軸を「学年」で体系化可能。

 

縦軸は、下から上に積み上げる体系となっている。つまり、「計算という明示的な論理問題から始まり、キッズBEEという論理が見え辛く複雑な問題が頂点」。

 

【応用＝論理性が見え辛い】

↑

⑦キッズBEE＝思考力系

⑥きらめき算数脳＝思考力系

⑤低学年サピックス＝思考力系

④トップクラス問題集＝直球算数

③きらめき思考力パズル＝思考力系

②算数検定＝直球算数

①公文＝計算に特化＝見て明らかな論理

↓

【基礎＝論理性が見え易い】

====

=unquote=

 

★現時点の立ち位置：

・資源配分比率：サピックス70%、中学入学後30%

①公文：数学K20・国語K100で冬眠【2020年1月から】

②公文：英語II/上位45%【2020年8月5日から】