小4/サピックス:2019年10月/マンスリーテスト(無事に受験)
2019年10月10日(木)。
娘の感触は以下の通り。
①算数:85%
②国語:90%
③理科:80%
④社会:80%
いつも通り、自己採点はしません。なんの意味も無い、時間の無駄なので。
常々思うのですが、自己採点する意味って、何かあるのでしょうか???。サピックスは国語の記述の点数が分からないし、点数が分かったとしてもクラス基準分からないし、クラス基準が分かったとしてもクラスに拘るのは趣味でしかないし。
我が家の場合は、サピックスに投資している時間を考えると、α3にいてくれていれば十分。α3未満になる場合は、流石に問題が出てくるので時間配分を見直す必要が出てきます。恐らく、その場合は、理社に時間を投入します。
★現時点の立ち位置:
・資源配分比率:サピックス50%、中学入学後50%
①公文:数学J(=高校基礎)/上位0.3%【2019年01月29日から】
②公文:国語J(=高校基礎)/上位0.3%【2019年05月07日から】
③公文:英語GI(=中1前半)【2019年10月08日から】
④算数:塾カリキュラムでオントラック
⑤語彙:パス単5級+言葉ナビ上・下+ことば1200
⑥漢字:小4を深堀り完了、宝物を探す日々
ディスカッション
コメント一覧
点数自体は、実際に返されるものも含めて現時点でそんなに大した意味は無いと思いますが、早く解き直しするためですね、私の場合。
あとは、大きな欠点があれば勉強方針の補正が、数日早く出来る、くらいですかね。
>BBQ親父さん
僕も娘が小1時代には、早く解き直すことが、復習になって良いと考えていました。実際、テストのあとすぐに解き直すことをしていました。
しかし、その後、そのやり方は最適解では無いと考えるに至りました。なぜならば、テストで全力で解いたとしたら、その後にやるのは意味が無いからです。
3-7日間くらい少し時間を開けて、忘れた頃に解き直さないと、本人が新たな着眼点を得る機会を潰すことになります。
具体的な例を挙げるとすると、算オリの問題を2時間かけてやったあと、直ぐに解き直す意味が無いのと同じです。そして、解き直しで、親が解き方を全部教えるのは最悪の方法です。ヒントまでならば良いですが、子供の理解度を踏まえて、論理展開の上でのボトルネックを把握して、的確なヒントを出すのは難しいです。
>oinsenkiさん
うーん、そうかもしれませんが。
今回の算数に限れば、最後の大問2つの2番くらいはちょっとした気づきとか閃きが必要かもですが、それ以外の間違いはほぼミスと思われるので、そういうのは、何故前回そう思ったかの記憶があるウチにやった方が良くないのでしょうか。
あと、理科社会などは間違いは単純に記憶違いか覚えてないので、早い方が良くないですか?
読解に関しては、時間置くとまた問題文読み直さないといけなくなって、時間あるロスにならないでしょうか。
長文すみません。
>BBQ親父さん
まだ、僕は問題すら読んでいません^_^。これも無意味なので。
復習のやり方は家庭それぞれで良いと思いますよー。ご自身が信じる方法を採用してはいかがでしょうか?
僕の場合は、復習することが目的なのでは無く、1)娘が時間無制限でも解けない宝物を探す、2)復習を通じて娘の学力を上げることです。なので、忘れかけた頃にやることにしているだけです^_^。
実戦モードに入っている小6ですと、直ぐ後に見直すと良いかもしれませんが、小4サピックスなんて、まだ何も始まって無いレベルですし。。