小1/読み聞かせ：「ところが」に注目
2016年7月18日（月・祝）、夜。
娘からリクエストがあり、『10分で読めるお話二年生』の読み聞かせ。
「ねこじゃ おかしいか」
を読んでいたのですが、発見がありました。
=引用=
「あああ、もう やめちゃおうかな。わるかったと言うまで、やめてやろうかなあ。」
このごろ、そんなことまで 思うように なってしまいました。
ところが、そんな ある日のことです。
（続く）
=引用=
ここで、本を閉じて、
僕：「さて、このあと、お話はどうなると思う？」
娘：「うーん、いいことが起きる気がする。」
僕：「その通り。この、と～こ～ろ～が～（と大声でふざけて）、ってとっても大事な言葉なんだ。前と後ろで、文の意味が大きく変わることになるんだよ。たとえば、
くまちゃんは、公園で遊ぶのが好きなので、毎日公園に行っていました。ところが、、、
っときたら、続きはどんなことが起こりそう？」
娘：「なんか悪いことが起きる気がする。病気になっちゃって行けなくなるとか。」
僕：「その通り！こういう、ところが、みたいに、文章と文章をくっつける大事な言葉もあるんだよ。ところが、の場合、前と後ろで意味が逆になることが多い。良い話が、ところが、悪い話いなる、とか、悪い話が、ところが、良い話になる、とかね。」
娘：「面白いね！」
僕：「じゃあ、文章を作ってみよう！」
娘：「その前に全部読んでよ！」
僕：「ああ、そうだね！（ちっ、ばれたか）、まず全部読んじゃおう。」
・・・と、必ずしもうまく行きませんが、良い読み聞かせの方法がないか、日々模索しています。僕が読み聞かせをする時間よりも、娘が一人で読む時間の方が長いし、またそうあるべき。よって、早い段階で、「物語の展開だけを拾い読みする速読ではなく、じっくり文章を味わう精読」の基礎を固めることが、その後の読書タイムを豊かにするのでは、と考えています。
自然に任せていても良いのかもしれませんが、なーんか、無駄が多いように思っています。読書スキルの核になるような基本動作があれば、あとは雪だるま式に技術があがるような予感がしています。しかし、これが本当にそうなのかどうかは、不明。
親も日々、研究ですね。。
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