小5/リブログ：”小3/公文：数学Hの連立方程式と多項式”
2020年5月2日（土）。
小3戦記君、2年前の記事。
小5の5月から見ても、正しいことが書いてあります。すなわち、
“暇な低学年のうちに算数を伸ばしたければ、手段はなんでも良いのだが（公文は便利ではあるが絶対解ではない）、基礎的な数学をやるのが早道な気がします。「＝」、つまりイコールの概念を扱えるかどうかは、とても大きい差になると思われる。"
・・・低学年は暇なので、変なパズルとかに時間を投資するよりも、数学（代数）に時間を使った方が、後々の中学受験算数の難化にも対応できる基礎を構築できると考えます。巷で市販されているパズルは、つまるところは、連立方程式の変化形というのが大半です。
=quote=
公文数学H105の「方程式の応用問題」と、数学H119の「単項式・多項式の計算」を解いている娘を見て思うこと。
それは、公文数学Hになると、
①文章題の論理"解析"能力 → 文章を絵にできるかどうか
②論理"展開"能力 → 正確な運筆
を鍛える訓練であるということ。
(-3XY^2)(-2XYZ^2)^3=
こういう訓練を毎日積むことで、一見無関係そうなキッズBEEのような思考力系問題への対応力が増すようになります。キッズBEEメダリストは、公文で鍛えられている子供が多そうだなあ。鍛えられている、というよりは、楽しいから進んでしまった系なのだろうけど。
暇な低学年のうちに算数を伸ばしたければ、手段はなんでも良いのだが（公文は便利ではあるが絶対解ではない）、基礎的な数学をやるのが早道な気がします。「＝」、つまりイコールの概念を扱えるかどうかは、とても大きい差になると思われる。
そして、中学受験が終了した瞬間に、既に高校数学に片足を突っ込んでいるのだから、中1になった瞬間から余裕がある。そりゃ強いわけだ。志望校に行こうが行くまいが、中学生活は待っている。
=unquote=
https://senkiwork.com/entry-12372808674.html
★現時点の立ち位置：
・資源配分比率：サピックス70%、中学入学後30%
①公文：数学K20・国語K100で冬眠【2020年1月から】
②公文：英語HI/上位45%【2020年3月10日から】
